洛克博士育儿知识养育的选择留美心理学博士
2024年08月14日 宏泰资讯
近年来，随着互联网的不断发展，妈妈们似乎都有这样一个困扰：育儿大V没少加，育儿知识没少学，但真到了带自家娃的时候，往往却都没了辙。今天给大家推荐的一本书《养育的选择》，有教养干货，有实操指南，让妈妈们懂得育儿的科学，能够科学地育儿。
本书解答了13个育儿困惑，笔者在这里挑选了其中三个最具代表性的问题来介绍：
一、该不该上早教？一提到“早教”这两个字，你会想到什么？大部分家长的答案都是早教机构，其实，早教的内容非常宽泛，早教也并不是只能在早教机构中进行，孩子在生活中的所学，比在早教机构中学到的东西更加具有价值。
我国著名教育家陶行知先生曾经说过，“生活即教育，社会即学校”，从广义上来说，孩子出生后所接触到的所有的东西，都会在一定程度上影响到孩子的发展。
那么，什么样的早教才算得上是好的早教呢？
1、各种感官均衡发展
作者陈忻在书中指出，各种感官均衡发展是儿童探索世界的基石。也就是说，好的早期教育，是视觉、听觉、嗅觉、触觉和运动知觉的均衡发展。
瑞士著名儿童心理学家皮亚杰，把婴幼儿0-2岁的这一阶段称为“感知运动阶段”，在这个阶段内，孩子们主要通过感知和运动来认识世界。
很明显地，每周一节的早教课，并不能满足“感知运动阶段”宝宝们的需求，真正的早教，应该是渗透在每一天的生活里。举几个例子：春天来临时，和孩子一起在户外吹一吹温暖的春风，嗅一嗅芬芳的花香；下雨天带孩子感受雨水的温度，找一找草丛边的蜗牛和蚯蚓；周末陪孩子去公园放风筝、骑平衡车……这些都称得上是好的早教。
2、早教并不是越早、越多越好
《养育的选择》一书指出，“早教需要符合宝宝的发展特点，也就是说，输入宝宝大脑的信息，方式和强度都要适当。”
比如说，有的父母在宝宝很小的时候，就急于让宝宝学习各种技能，甚至在宝宝两岁的时候，就让他去学习画画。实际上，两岁的宝宝，他早教的重点，应该放在发展手部精细动作上，这是由两岁儿童的发育特点所决定的。
再举个例子，0-3岁的婴幼儿，他们信息输入的主要方式，是依靠和父母、亲属的互动来实现的。很多父母在陪伴孩子时，不顾孩子的反应，不停地对着宝宝讲话，或者很频繁地换玩具逗宝宝，这其实不能称之为互动。低龄的宝宝能够集中注意力的时间很短，如果大人一直不停地说话，那他们能够自己观察和体验的时间就很少了。
身处这个网络无比发达的时代，许多家长都会迷失在各种繁杂的养育观点中，其实，家长们只要牢记，我们的目标是让孩子均衡发展，再仔细思考一下当中的利弊，就会很快地淡定下来了。
二、如何看待“敏感期”？近几年，随着“敏感期”这一概念的普及，担心孩子错过敏感期的能力发展，成为了造成妈妈们育儿焦虑的又一大原因。
所谓“敏感期”，是指孩子成长的某一时期，这一时期就生理上来说是某种能力的最优发展期，这个时候如果环境给予了个体恰当的影响，那么，这些方面能力的发展，就能以最优的方式发生。
那么，父母们应该如何看待敏感期呢？
1、不要过于焦虑
敏感期确实非常重要，但同时，我们也要看到，敏感期并没有一个严格的边界定义。在儿童心理发展过程中，敏感期的时间边界还是很宽泛的。
比如说，儿童语言发展的敏感期，可以从孩子刚出生一直延续到十二岁；动作发展的敏感期，是从0岁到7岁；儿童学习器乐的敏感期，是从三岁半开始，到12岁才结束。所以，妈妈们大可不必过于焦虑，这么大的时间窗口都属于敏感期，在这期间只要保证给孩子提供稳定而多样化的环境，那么，让孩子实现最优化发展，也并没有那么难。
2、关注孩子个体差异
有很多关于敏感期的说法，简单粗暴地概括了孩子在某个时期的特点，让出现了这种特点的孩子家长，误以为孩子到了敏感期。敏感期的孩子们，确实是有一定共性的，但更多的则是个体的差异。当我们被禁锢在敏感期的固有观念里，就很难看到孩子发展的真相。只有打破敏感期的枷锁，才能更多地关注到宝宝的具体情况，才能更加有效地帮助他的成长和发展。
针对敏感期的种种问题，《养育的选择》一书所给出的建议是：在日常生活中，应该让儿童顺其自然、多样化地进行体验，这是有利于他们的身心发展的。相反地，如果把儿童的发展割裂，细分成一个一个的敏感期，孩子的均衡发展会变得难以实现。
三、规则是否会破坏孩子自由的天性？很多家长一提起给孩子制定规则这件事，就觉得是限制了孩子的自由发展。实际上，遵循孩子身心发展的规则，是不会压抑孩子天性的。并且，适度地制定规则，不仅可以让孩子养成良好的生活和学习习惯，也可以让你的孩子更有教养。
英国哲学家洛克说过，“在缺乏教养的人身上，勇敢就会成为粗暴，学识就会成为迂腐，机智就会成为逗趣，质朴就会成为粗鲁，温厚就会成为谄媚。”
那么，究竟怎样制定规则，才能让孩子成为一个有教养的人呢？
1、规则越具体越好
不管是在家里还是在学校，家长和老师们都要尽可能详细地制定规则。因为，对于一些比较抽象的规则，孩子可能会比较难以理解。
比如，你要求孩子对人有礼貌，可是，小一点的宝宝可能并不知道“有礼貌”这三个字的意思。而如果你换个说法，让宝宝见到大人要说“你好”，他就能很容易地理解并且做到了。
再比如说，你告诉孩子要团结同学，但他并不能很明白地理解什么是“团结”。不过，如果你说让他和同学们多在一起玩，在一起写作业，那他才会理解，才会去执行。
2、“温柔而坚持”
当孩子出现不肯执行规则的情况时，家长的态度要“温柔而坚持”。所谓的温柔，并不仅仅是说语气和表情温柔，而是要从孩子的角度看问题，用爱和理解来赢得他的配合。所谓的坚持，也并不是说寸土不让，而是守住规则的底线，不能有越界行为，但是底线以内可以稍事灵活。
规则的制定，是建立在良好亲子关系的基础之上的。孩子们往往愿意听从他们真心喜欢、真心信任的大人的话。同时，强制孩子执行规定也是不可取的，充分地理解和引导才是正确的方式。
每一个孩子都值得被更科学地对待，每一个家长也都值得学到更科学的育儿方式。当然，不断学习科学的育儿理念是非常必要的，但把自己学到的育儿知识转化为实际操作，才是重中之重。
育儿之路道阻且长，让我们携起手来，在这条康庄大道上越走越远吧。