看看高手是怎么养宝宝的养出优秀孩子的万能
2025年01月06日 宏泰资讯
昨天听了朋友分享的一个教育公式特别好，透过这个公式，我把父母的育儿水平分为了4个段位。大家可以看到自己现在的育儿段位在哪一步，同时也能清晰，为什么有的父母看着不管，却能养出一个好孩子，但有的父母天天管，却管出一个问题孩子。
这个公式是：孩子的表现=潜能-干扰-内耗。我想我们大多听过一句话，就是一个人的潜能是无限的，但很少有人把潜能完全表现出来。为什么，是因为有干扰和内耗影响。所以如果想让孩子表现好，可以在三方面下手：
第一：停止干扰孩子；
第二：疏导孩子内耗；
第三:激发孩子潜能。
对于大多数的父母来说，很少有人知道如何激发孩子潜能，因为大部分父母常用的“讲道理”“惩罚”甚至“奖励”，其实对孩子来说不仅不是激发潜能的方式，反而可能是“干扰”，并且长期的干扰，会让孩子产生内耗。
教育这个问题，很多人以为是很高深的问题，但你会发现，有一些优秀孩子的父母，可能并没有什么特别大的能耐，但依然能培养出一个优秀的孩子。
比如曾在2018年获得全球罗德奖学金的赵家鑫，就是这样一个例子。这个奖学金号称全球本科生诺贝尔奖，非常难获得。赵家鑫有着绝对优异的成绩和科研履历、丰富的校内职务和社会实践经历，还具备“天才型”领导才能：，参加中国国际太阳能十项全能竞赛。大一那年暑假，他用25天骑单车走完了2100多公里的川藏线。
然而完美学霸的另一面，更是让人吃惊——赵家鑫的父母都没有完成中学教育，上个世纪末从家乡重庆来到福建厦门做建筑工。他在童年时代，经常跟着父亲在工地穿梭。他也并非一路就读于“名校”。从小学到高中，他都就读于厦门市郊的集美学村，中学时还常常与同学中的“不良少年”混迹于“黑网吧”。这样的成长环境，实在算不上优越。
谈起他的父母，他说，爸爸妈妈对他很支持，从来不干涉他的决定。也从没有打过他，即使他进黑网友，也只是说一说。他的爸爸是工地上的工长，也基本没有时间陪他，在一起的时候喜欢给他讲自己在社会上闯荡的故事。
在他17岁那年爸爸去世，他说：“爸爸去世后，我开始比较认真地思考，他对我过去十多年的教育、他的品格，到底对我产生了什么具体的影响。我想他对我最大的启发还是他的品格，善良、孝顺、责任感。”
赵家鑫的例子就完美验证了这个公式，虽然他的父母没有什么文化，更不懂什么激发孩子潜能，但却没给他带来什么干扰。所以“自然生长”的赵家鑫，在父母的信任和爱中，传承了父亲身上优秀的品质，并自我选择，自我负责充分，表现出了他的“潜能”。
也许你会说这是个个案，太少见。还有很多人说：“寒门再难出贵子。”但在我看来并非如此，这不是一个个例，这是符合教育之“道”的。
反观，现在为什么有的高学历的父母或者优秀的企业家，拥有高智商的头脑、渊博的知识，甚至雄厚的财力，却不一定能培养出一个优秀的孩子，那时因为他们自以为是的“教育”，很多的时候是对孩子的“干扰”。
这些干扰大部分来自于以下几个方面：
1．不和谐的家庭关系，尤其是夫妻关系不好的家庭，对孩子内在的干扰非常大，会让孩子的内心充满恐惧和不安全感。我们说，爸爸是孩子的天，妈妈是孩子的地。想一想，爸妈不好，对孩子来说那可是“天摇地动”啊！
2．父母的担心和焦虑。如果一个家长经常对孩子担心和焦虑，就很容易情绪失控。一个情绪失控的父母，是对孩子最大的干扰，这种担心焦虑也会传递给孩子，造成孩子胆小，或者是脾气暴躁。
3．亲子之间不当的教育方式，比如当你因为孩子犯错骂了他一顿后，他的内心积累了负面情绪，而这负责情绪会让他对父母产生抗拒。很多时候，孩子不合作，不是因为他真的不想做某件事，而是因为与父母对抗，磨蹭就是一种软对抗。
所以教育，其实跟学历、地位没有太大的关系。而跟你的夫妻关系、当下状态、与孩子的互动方式等有关。此外，即使没有干扰，我们经常也会有能力做一件事情，但却不愿意做或做不好的时候，这就是“内耗”。内耗特指内心产生的负面情绪带来的行为上的消耗。
那孩子的内耗主要来自于哪儿呢？
1．父母长期的干扰和贬低，让孩子容易产生自我否定，很难走出因失败带来的挫败感，就容易一蹶不振。我家妞妞上初一，有一个同学，原来在小学时学习很不错，但初中开学2个月不到就休学了，就是因为几次考试的失利，她怀疑自己，觉得自己跟不上，怕老师批评，于是害怕上学。
2．孩子本身不同性格带来的一些负面情绪，因为每个孩子的喜好不一样，但人生中又一定有一些不愿意做但又不得不做的事情，此时内在会产生对抗。
3．人本性对枯燥、劳累事情的厌烦、以及人的惰性，事情本身带来的压力，这些跟我们成人一样，每个人都会有，程度因人而异。
对于孩子来说，在他学习的过程，一定也会有这样或那样的问题，比如磨磨蹭蹭、不喜欢写作业、遇到作业烦躁、受到批评有情绪……其实这都是非常非常正常的。试问，这天底下有多少孩子是天生爱写作业的呢？
然而，能够接纳孩子的负面情绪，并帮助她去排解，这并不是一件容易的事，至少有一点是必须保证的，就是我们首先要放下焦虑，有好的情绪状态。至于“激发潜能”，那更是对父母更高能力的要求，这不是必须的，但如果父母能够有这能力，当然更好。
最低段位1：干扰型父母
这类父母处于无意识无方法的沉睡状态。他们既没有学习的意识，更没有有效的教养方式，完全凭着老一辈传统的方式，或者本能教育孩子。所以教育方法，多为：打骂、批评、奖励。
这样的方式也能培养出看起来成绩不错，听话懂事的孩子，但这类孩子有极大的可能会在后期出现问题，大部分抑郁或空心的孩子，都是这样的教养模式培养出来的。更多的孩子，可能出现叛逆等各种问题。通常这类父母越努力教育孩子，危险越大。
段位2：学习型父母
这类父母开始觉醒了，他们是有意识，但无方法。他们已经感觉到传统的教育模式是有问题的，主动的寻求改变，看书听微课，想找到改变孩子更好的方法，同时也不断的尝试。然而这个阶段是一个充满挫败和痛苦的阶段。因为在没学习的时候，生气了打一顿孩子或骂一顿，至少自己可以出出气，学习了之后，知道打骂会伤害孩子，不敢打也不敢骂，硬生生要把自己憋出内伤。今天听一点，明天学一些的零碎方法，好像总不是那么管用，却又不知道问题在哪里。甚至听到不同教育专家完全相反的育儿理念，头大，实在不知道听谁的好。这个阶段，非常容易放弃回到老路上，因为觉得学了也没有用。
段位3：赋能型父母
这类父母也经常会被称为教练型父母，他们既有教育的意识也有一套的方法，所以能够给到孩子很多的帮助，可以培养出优秀的精英式的孩子。然而他们更多的像塑造一个产品似的，大众眼中的优秀就是产品的标准。有时候为了外在的优秀，可能让孩子失去与内在的链接，成为精致的利己主义者。
段位4：智慧型父母
这类父母我也称之为“无意识无方法”，而这种“无意识”不是没有新的意识，而是已经内化了新的教育意识，真正的升级，也不是真的“无方法”，而是不用刻意地使用什么方法去培养孩子，还是原来那句话，但使出来效果就不一样，就是家庭的日常，在生活点点滴滴中就做到，一种看似无为的有为之法。就好比一个武林高手，在刚开始学习的时候，光练招式，但没内功。后来内功有了，招式也越来越厉害。但更高的境界是，内功厉害到不需要招式，轻轻一点……哈，大家可以想象一下。
智慧父母培养一个孩子的标准，不是他人眼中的优秀，而是让孩子成为他自己。他更像农夫一样，了解每一种植物的特性、生命发展规律，只是给到植物需要的营养，而后就静待花开。所以，从来不急不躁，坚信每个植物有它生命本来的样子。
与赋能式父母不同的是，智慧的父母重点不在于学习招式，而在于练心法。其实心法就是“爱”，就是自己的生命状态。教育的本质是生命影响生命，你活成孩子的干扰，你的生命对孩子生命的影响就是负面的，伤害的。你活成孩子的榜样，就像赵家鑫爸爸一样，不用刻意教，甚至不用去什么方法或理念，只是活出最真实的自己，无所恐惧，用本性中的善良、朴实、坚韧、责任影响孩子就足够了。