“得语文者得天下”，这几年随着高考改革，高考语文的知识面不断拓宽，难度不断加深，以至于很多家长对语文的重视度越来越高，逐渐摒弃了“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想。

其实，我国有很多的科学家不仅在自己所研究的领域很有建树，语文同样学的很多好。比如我们著名的数学家华罗庚，他小时候语文课写文章就不落窠臼。而苏步青更牛，小小年纪能背整本《左传》，写起旧体古诗都是信手拈来。

作为一个中国人，对语文不够重视肯定是不行的。汉语作为我们的母语，从我们出生的那天起，它就划定了我们的语音和精神格局，注定会伴随我们一生。

可以说，语文水平的格局决定了整个人的格局，凡成大事者，排文遣字都有一定的功力。

我家的一个邻居，在外人看来就是一个普普通通的小老板，先是参军，在部队从事后勤，做厨师，后来转业做食堂，开饭店，商业上做的非常成功。其实，他的语文功底非常的好，良好的语文基础，对他学习厨艺帮助很大。

现在，他专注将他毕生所学的厨艺整理成册，目前已经先后出版了4本书，据说销量很好。如果没有足够好的语言功底，从做饭、颠勺转换到码字、排版几乎是不可能的，这就是语文的力量。

那语文如此重要，怎么样才能学好语文呢？有哪些方法或者技巧吗？

作为一个小学生的家长，我们也是在不停的探索和努力，虽然不算专业，也有自己的一些小心得，整理出来和大家分享。

态度决定一切，学习语文也是如此，要让孩子养成严谨、认真的学习习惯，打好扎实的基础俗话说有样学样，父母的一定要起到标杆作用，我们对学习的态度直接决定了孩子对学习的态度。尤其是学习语文，不能似是而非，必须要严谨。

比如一个字，我们在生活中使用的发音，并不是字典里的正确读音，并且有些字的笔顺、读音有可能和我们小时候学习的相左。

家长如果自己不确定的，一定要去查字典（字典为主）。要孩子从小养成严谨、认真的学习习惯。家长不知道、不懂、不了解是很正常的事情，在学习这件事上，自尊是需要放下来的，做到实事求是。

持之以恒，日日诵读，养成读书的好习惯，腹有诗书气自华日有所诵，必有大获、必有大德。

读书的习惯不是一朝一夕就形成了，也是需要培养和外界环境影响的。

以我家孩子举例，真正让她开始读书是在孩子三岁，从幼儿园小班开始的。这个时候的孩子还小，好奇心重，探索世界的的愿望强烈，会不停的问为什么，但是同时专注力也比较低。

我们每天晚会给孩子读绘本故事，刚刚开始的时候真的是一种煎熬，几乎你读每一句话她都会打断你，并且对于读的内容根本不关心。孩子最喜欢的是绘本里的图片，每翻一页，她立刻会找到图片里的兴趣点，不停的问，比如，这个小孩的手怎么是绿色的、这个小狗是病了吗？等等......

反正就是和绘本内容无关，每读完一本绘本，感觉自己身体被掏空，耐心被消耗殆尽。不过不用担心，坚持住，精彩的故事最后一定会把孩子吸引过去的。大概过了3个月左右她就能够听故事了，中间没有教过孩子识字，到孩子大班的时候，就能够自己读下来幼儿园发的通知书了。

家长也不用做太多，只要坚持着给孩子读，你就这么坚持坚持，等到孩子上完一年级，或二年级的时候，孩子就不需要你再给他读了，因为朗读的速度已经远远跟不上孩子默读的速度了，这个时候他就真正在阅读上自主了。

并且你会惊喜地发现，孩子语言进步也很大，语言是他思维的外壳，他的语言就是他的情感和态度。家长只要坚持住，孩子琅琅的读书声，就是孩子将来朗朗的乾坤。

读书多并不代表作文一定能写好，这中间需要一个桥梁，要让孩子观察生活，体会人家冷暖杜甫有诗曰：读书破万卷，下笔如有神。

这句话也不尽然，读书和写作直接还是有一层屏障的，不要说小孩子，成人如何，我们都读了这么多年的书了，写东西的时候一样是抓耳挠腮的。

不是说读书和写作没有关系，读书是一个输入的过程，而写作是输出的过程。读书就好比我们汽车里的发动机，读书多，储备多，发动机的动力储备就好，写作好比是我们的汽车，但是发动机再好，没有变速箱的支持汽车也不能跑。孩子的变速箱是需要学校、老师和孩子三方共同给装配起来的。

根据我和我家娃的经验，有几点可以分享给大家：

第一：引导孩子，在孩子没有思路的时候予以帮助，引导

现在的小学生开始写作是从二年级的看图写话开始，需要把静止的图画，变成立体的场景，最后再用文字表述出来。

在把二维的图画构建成三维的立体世界的时候，家长开始的时候要给予足够的帮助。父母帮孩子把当时的时间、地点、人物、环境等信息展开给孩子，让孩子有个基本的印象，久而久之，孩子才能在这基础上，自行展开想象并对场景进行描述。

比如下图，在这幅图的基础上，我们可以帮孩子做延伸，把植树这件事的开头和结尾帮孩子构建出来，这样他们写起来就容易多了。

第二：写作不能脱离开生活

如果孩子写不出来内容，很有可能是孩子对要写的内容没有生活的经历，全凭借想象不能够反映出景物、事物的全貌。

比如有一次老师留的作文是题目是日出，我家孩子也是满头雾水，不知道如何下笔，于是我们在周末，特意早起，挑一座家附近最高的桥去看了一次日出。回来之后，几乎不用家长辅导，孩子就顺利的把日出的景象描绘了出来。

第三：平时孩子读书时，给他制定一定的任务，多做积累，记录一些读书中遇到的好词、好句。

遇到自己特别感动的地方，也记下来，随着时间的积累，当他们要描述一个场景的时候，就能作者言之有物。

第四：激发和鼓励孩子的写作冲动。

钱钟书在《围城》重印前记里说“年轻的时候，我们常常把自己的创作冲动误以为是自己的创作才华。”

这里当然是老先生的自谦之词，其实正是我们的写作冲动和热情在推动着年轻人不停的码字。如果我们的孩子平时有表现出来想写东西的欲望，想办法让孩子坚持下去，只要他们想写，无论写什么都支持。

以上就是我们在孩子语文学习过程中的一些探索，对于自己孩子，目前来说基本够用，能够应付学校的学习，如果大家有更好的想法和方式，希望能够一起讨论。

感谢阅读全文，我是jessiehu，育儿路上，抱团成长。本文为作者原创文章，如需转载请联系本人并注明出处。

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