节气育儿谷雨谷雨节气的绘本推荐和孩子一起
2024年08月14日 宏泰资讯
谷雨是二十四节气的第六个节气也是春天的最后一个节气。
中国古代将谷雨分为三候："第一候萍始生；第二候鸣鸠拂其羽；第三候为戴胜降于桑。"是说谷雨后降雨量增多，浮萍开始生长，接着布谷鸟便开始提醒人们播种了，然后是桑树上开始见到戴胜鸟。
谷雨的意思就是"雨生百谷"，这个时候降水增加，田地里面的秧苗初插、作物新种，最需要雨水的滋润，就是"春雨贵如油"。
既然和雨水有关，那么谷雨节气的绘本就离不开雨水了。给大家推荐几本和下雨有关的绘本。
《七彩下雨天》这是一本启发孩子想象力的书，画面特别丰富。孩子们会觉得雨水有颜色特别好玩。这本书还可以用来引导孩子对颜色的认知。而且可以用颜色来延伸画画。另外，讲完绘本之后可以尝试让孩子们说一说雨水还可以有什么颜色。
《雨河》这本书的画面和文字都很美，在一个下雨天和孩子一起静静地听雨读书最好不过了。这也是作者自然系列其中一本的作品，如果孩子感兴趣的话可以把其他系列的书找来一起看看。很多时候，孩子喜欢上书就是因为喜欢某个作者的某本书从而延伸到作者的其他作品及其更多的绘本。
《下雨天》这是一本从儿童的视角出发的绘本，也是一本充满想象力的图画书。下雨天，和孩子们一起开始想象：猎豹在干什么？哦，猎豹正紧紧抓住雨伞，害怕被风吹跑呢……狮子在干什么？狮子正咕嘟咕嘟地喝水呢.……那其他动物呢？世界其他存在呢？
这本书里面，作者通过不同跨页的画面描绘出雨中的风景，一对小姐弟在下雨天体验大自然的惬意。在绵密的雨中，这对小姐弟相偕探索住家附近的社区、林野、公园和街道。他们走过水洼，脚下溅起了朵朵水花；他们在大大小小的角落，发现躲雨的昆虫；他们返回温暖的房屋，在干爽的房间透过窗户看雨景……
下雨的时候孩子们会喜欢做什么呢？当然是出去踩水了，所以这对姐弟在雨中的体验应该也是很多孩子想做和喜欢做的事情。
除此之外，我们接力出版社有24节气的旅行绘本也很棒。
这个系列，每一本都会讲到每个节气的节气特征和节气三候，还有比较适合的节气活动。我们可以跟着书里面的小女孩贝儿一起游览我们大中国，去寻找这个节气的美，体验独属于我们自己的节气活动。
谷雨节气里，爷爷和贝儿去了成都，贝儿姑奶奶家开了一家蜀绣馆，在那里贝儿看着蚕宝宝吃桑叶特别开心。在这本书里，还介绍了杜甫草堂和望江楼公园。也算是给孩子们介绍成都的景点了。
二十四节气是我们的文化遗产，是孩子们需要明白的传统文化。所以这套传统节气的绘本真的特别推荐给孩子们，不仅有节气知识还可以游览大江南北。
当然，谷雨这个节气还和仓颉有关系。是不是很奇怪？我们都知道仓颉造字的故事，但是仓颉和谷雨有关大概没有多少人知道了。
传说，黄帝时期没有文字，人们都在绳子上打结来记录事情，这就是“结绳记事”。有一位史官仓颉，根据野兽的脚印研究出了汉字，这就是象形文字。当时，人们粮食很少，仓颉造字感动了上天，上天下了一场"谷子雨”，落下数不清的粮食，“谷雨”因此得名。
所以谷雨节气的时候，我们也可以带孩子们来了解仓颉造字的故事。
这就是仓颉，注意到了吗？仓颉有四只眼睛。之前还有家长问，这是不是印刷错误，其实并不是的，史书记载，仓颉天生睿德，擅长观察星宿的运动趋势、鸟兽的足迹，开创文明的基础，因而被尊奉为"文祖仓颉"。
所以谷雨的时候可以带孩子们多了解文字，认识我们汉字的发展历史。
另外谷雨的时候要喝谷雨茶，就是谷雨当天新鲜采摘的茶叶。传说这天的茶清火、辟邪、明目，所以不管谷雨当天天气下不下雨，人们都会去采摘茶叶。
那么我们也可以给孩子们讲一下关于茶的故事。
茶是中国味道，我们要让孩子了解茶文化，最好的方式就是绘本，上面两本绘本都比较推荐。《茶》这本绘本里不仅有采茶制茶的过程，还包括茶品的种类和特色、泡茶的方法、品茶的讲究、不同国家茶文化的特点和发展历程、茶叶为生活注入的活力等内容。
这里重点介绍下《春茶》。这是一个小杰跟爸爸妈妈上山采茶的故事。画面很美，真的可以让人有如临其境的感觉，而且介绍了很多和茶有关的知识。
比如这本绘本里面说，妈妈说，采茶不能用指甲掐，要用巧劲儿往上提。而且，好的春茶应当一采就是一片绿芽、一片嫩叶，称为“一芽一叶”。
还有采茶的歌“春天采茶抽茶芽，快趁时光掐细茶。风吹茶树香千里，盖过园中茉莉花。”
当然爸爸炒茶的过程也不能少，而且茶叶要炒两遍。第一遍叫“青锅”，第二遍叫“辉锅”。两遍中间要把茶叶摊晾一会儿。这就是爸爸说的“茶宝宝需要打个盹儿”。
经过采摘、摊晾、青锅、分筛、簸片、辉锅之后，变成干硬薄片的茶叶终于可以入水，散发出一缕缕淡雅的清香。
故事的最后，一家人在春天里享受春天的味道和爸爸的手艺，真的是一件很美好的事情。
谷雨来了，已经到了晚春时节，花儿朵朵开，风吹来，花瓣会像雨一样飘下来。这样美好的日子里，和孩子们一起赏赏花读读书，等一场雨。
谷雨节气的习俗和绘本就给大家推荐这些，希望大家可以和孩子们一起有收获。在我们中国的传统文化里成长，让孩子们成为我们中国自己的孩子。